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Dificuldades de aprendizagem: sinais de alerta para os pais

Embora já seja possível reconhecer na criança pequena alguns sinais de uma
possível dificuldade de aprendizagem, os sintomas costumam aparecer formalmente
quando a criança ingressa na escola. Normalmente as escolas conversam com os pais
sobre uma dificuldade de aprendizagem quando o aluno já está com um ou mais anos de
atraso nos conteúdos desenvolvidos. Identificar uma dificuldade de aprendizagem envolve
horas de observação, entrevistas e avaliações individuais. Isso consome tempo, trabalho
e, portanto, é um processo caro. Por isso, quando um aluno começa a se atrasar perante
os colegas, as escolas com freqüência usam a estratégia de “esperar para ver”, tentando
durante este tempo meios tradicionais de “ajuda extra” antes de decidir sobre ações
futuras.
Todos os pais devem se preocupar com perda do interesse em aprender dos seus
filhos. Muitos fatores podem estar influenciando a falta de motivação para os estudos
como problemas familiares, problemas de saúde, um (a) professor (a) ineficiente ou até
mesmo uma inadequação ao currículo da escola. Contudo, uma perda inesperada do
interesse por aprender – seja súbita ou gradual – é um sinal que algum tipo de
intervenção seja necessário. É fundamental a importância que os pais investiguem
imediatamente quando começam a ter preocupações com relação ao progresso de um
filho na escola. Os sintomas como atrasos no desenvolvimento, desempenho irregular,
perda de interesse pela aprendizagem, baixo desempenho inesperado, problemas
comportamentais e declínio na autoestima devem ser monitorados por todos que estão
envolvidos com a aprendizagem de uma criança. Os sintomas mais fáceis de identificar
estão relacionados a perda de interesse pela aprendizagem.
A seguir, estão relacionados alguns sinais precoces e comuns de que o interesse
de um estudante pela aprendizagem está declinando:

1. Queixas gerais da escola: Às vezes, um estudante com problemas escolares lançará um amontoado de queixas que parecem nada a ver com a aprendizagem:
a professora é injusta, os colegas são chatos, a pracinha fica muito lotada, a comida da cantina é péssima. Quando as crianças dizem repetidamente que detestam a escola, é melhor os pais verificarem com as professoras como as
coisas estão indo na sala de aula.

2. Queixas persistentes de que as lições são muito difíceis: As crianças com dificuldades de aprendizagem com frequência sentem que “as coisas estão fugindo
do controle” em algumas aulas ou matérias. Esse tipo de queixa precisa ser investigado de imediato, pois os alunos que não conseguem realizar rapidamente
os trabalhos necessários perdem a confiança em si e param de tentar realizá-las.

3. Queixas de tédio: As crianças que têm dificuldade para entender o trabalho escolar estão tão propensas a se queixar de que as aulas são “burras” ou entediantes quanto a dizer que é difícil entendê-las (queixas persistentes de tédio também podem indicar que os estudantes não estão recebendo trabalhos apropriados para seus níveis intelectuais; este é um problema frequente para alunos com inteligência superior).

4. Recusa em falar sobre a escola: Quando crianças pequenas que anteriormente falavam o tempo todo sobre o que haviam feito na escola começam a dar
respostas monossilábicas (“O que aconteceu na escola hoje?”, “Nada”. “Como foi o ditado?” “Tudo bem”), é uma boa ideia descobrir o que está arrefecendo o seu entusiasmo. Essa espécie de resposta é, naturalmente, mais ou menos normal para os adolescentes.

5. Perda do orgulho pelo trabalho escolar: As crianças com problemas de aprendizagem em geral se envergonham do seu trabalho escrito, que tende a ser
confuso, incompleto e literalmente rabiscado com a caneta vermelha da professora.
Os pais devem se preocupar se seus filhos param de lhes mostrar o trabalho escolar ou de trazê-lo para casa.

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